Article-cluster size (# of articles)
new weight
old weight
lower/upper
Articles count
Total similarity
Avg. similarity
Total chr length
Sentence # average
Sentence # variation
2
0.00
0.00
0.55/0.00
2.00
0.00
0.00
204.00
1.00
0.00
All clustering variants
Old ranking - len = 2
7 ■ 0.99/0.01 ■ 2 ■ 2.1
Best clustering variants
7 0.99/0.01 2 2.1
Parameters [33, 0.99, 0.01, 2] average weight 2.1 execution time 0.0s
NEW: semantic (merge_dist=0.35, adaptive=off) — 33 clusters
Cluster# (33)
new weight
old weight
lower/upper
Sentence count
Total similarity
Avg. similarity
Total chr length
Sentence # average
Sentence # variation
12
6.15
15.83
1.28/0.36
6.00
2.09
0.35
906.00
5.83
12.14
15
4.16
25.92
0.06/0.41
3.00
2.42
0.81
988.00
38.33
88.22
1
0.00
10.18
2.75/0.00
9.00
1.87
0.21
739.00
25.67
281.78
2
0.00
14.27
0.79/0.00
5.00
1.77
0.35
712.00
21.00
142.00
5
0.00
6.99
1.50/0.00
5.00
1.01
0.20
357.00
25.20
307.76
7
0.00
3.10
0.37/0.00
2.00
0.37
0.18
249.00
18.50
210.25
3
0.00
0.65
0.51/0.00
2.00
0.08
0.04
266.00
21.50
240.25
0
0.00
0.00
0.55/0.00
2.00
0.00
0.00
197.00
27.00
289.00
4
0.00
3.13
0.37/0.00
2.00
0.37
0.18
249.00
34.00
25.00
9
0.00
4.98
0.22/0.00
2.00
0.67
0.33
142.00
40.50
30.25
30
0.00
0.00
0.00/0.00
1.00
0.00
0.00
191.00
6.00
0.00
20
0.00
0.00
0.00/0.00
1.00
0.00
0.00
103.00
8.00
0.00
31
0.00
0.00
0.00/0.00
1.00
0.00
0.00
94.00
10.00
0.00
24
0.00
0.00
0.00/0.00
1.00
0.00
0.00
44.00
3.00
0.00
29
0.00
0.00
0.00/0.00
1.00
0.00
0.00
85.00
7.00
0.00
18
0.00
0.00
0.00/0.00
1.00
0.00
0.00
160.00
9.00
0.00
16
0.00
0.00
0.00/0.00
1.00
0.00
0.00
85.00
11.00
0.00
23
0.00
0.00
0.00/0.00
1.00
0.00
0.00
67.00
13.00
0.00
27
0.00
0.00
0.00/0.00
1.00
0.00
0.00
231.00
14.00
0.00
19
0.00
0.00
0.00/0.00
1.00
0.00
0.00
109.00
15.00
0.00
26
0.00
0.00
0.00/0.00
1.00
0.00
0.00
131.00
17.00
0.00
25
0.00
0.00
0.00/0.00
1.00
0.00
0.00
78.00
20.00
0.00
14
0.00
0.00
0.00/0.00
1.00
0.00
0.00
276.00
22.00
0.00
28
0.00
0.00
0.00/0.00
1.00
0.00
0.00
73.00
23.00
0.00
17
0.00
0.00
0.00/0.00
1.00
0.00
0.00
45.00
24.00
0.00
13
0.00
0.00
0.00/0.00
1.00
0.00
0.00
77.00
25.00
0.00
6
0.00
0.00
0.00/0.00
1.00
0.00
0.00
72.00
26.00
0.00
32
0.00
0.00
0.00/0.00
1.00
0.00
0.00
59.00
30.00
0.00
11
0.00
0.00
0.00/0.00
1.00
0.00
0.00
50.00
34.00
0.00
22
0.00
0.00
0.00/0.00
1.00
0.00
0.00
103.00
36.00
0.00
8
0.00
0.00
0.00/0.00
1.00
0.00
0.00
86.00
43.00
0.00
21
0.00
0.00
0.00/0.00
1.00
0.00
0.00
39.00
48.00
0.00
10
0.00
0.00
0.00/0.00
1.00
0.00
0.00
55.00
51.00
0.00
Sentence-cluster ID (count= 33)
lower/upper
new weight
old weight
Sentence count
Total similarity
Avg. similarity
Total chr length
Sentence # average
Sentence # variation
12
1.28/0.36
6.15
15.83
6.00
2.09
0.35
906.00
5.83
12.14
Simi | Wt/Ln | TimeC | Datetime | S# | S-Id |
Text
0.91 | 13.64 | 1.00 | 26-10-05 07:22 | 1 | 0 |
Некои од најиритантните детски навики всушност се одлични показатели дека вашето дете не с... поседува и висока емоционална интелигенција.
0.27 | 4.10 | 5.00 | 26-10-05 07:22 | 4 | 1 |
Според психологот д-р Џасмин Мекој, многу од навиките што ве нервираат произлегуваат од дл...ештини кои ќе им бидат од корист во зрелоста.
0.27 | 4.10 | 5.00 | 26-10-05 07:22 | 3 | 2 |
Прифаќањето на овие однесувања може … Некои од најиритантните детски навики всушност се од... поседува и висока емоционална интелигенција.
0.26 | 3.43 | 5.00 | 26-10-05 07:22 | 11 | 9 |
Вербалното опишување на сè што прават е уште еден показател за емоционална интелигенција кај децата.
0.24 | 3.21 | 5.00 | 26-10-05 07:22 | 9 | 7 |
Исто така, проценувањето на емоционалната атмосфера во еден однос е важен дел од процесот на учење на детето.
0.15 | 2.05 | 5.00 | 26-10-05 07:22 | 7 | 5 |
Понатаму, изразувањето на своето мислење кога нешто изгледа погрешно или нелогично е знак за емоционална интелигенција кај детето.
Sentence-cluster ID (count= 33)
lower/upper
new weight
old weight
Sentence count
Total similarity
Avg. similarity
Total chr length
Sentence # average
Sentence # variation
15
0.06/0.41
4.16
25.92
3.00
2.42
0.81
988.00
38.33
88.22
Simi | Wt/Ln | TimeC | Datetime | S# | S-Id |
Text
0.96 | 15.72 | 2.00 | 26-10-05 15:45 | 38 | 47 |
Вреди да се побара стручна процена ако: • тешкотиите траат најмалку шест месеци, а не се с...то, како што се наставникот или воспитувачот.
0.96 | 15.72 | 2.00 | 26-10-05 15:45 | 50 | 59 |
• тешкотиите траат најмалку шест месеци, а не се само привремена реакција на стрес; • слич...то, како што се наставникот или воспитувачот.
0.49 | 6.76 | 1.00 | 26-10-05 15:45 | 27 | 36 |
Кај децата на училишна возраст дополнително се набљудува дали слични тешкотии постоеле и п... градинка, и дали траат најмалку шест месеци.
Sentence-cluster ID (count= 33)
lower/upper
new weight
old weight
Sentence count
Total similarity
Avg. similarity
Total chr length
Sentence # average
Sentence # variation
1
2.75/0.00
0.00
10.18
9.00
1.87
0.21
739.00
25.67
281.78
Simi | Wt/Ln | TimeC | Datetime | S# | S-Id |
Text
0.30 | 3.58 | 8.00 | 26-10-05 15:45 | 12 | 21 |
Кај дете со АДХД контролата на импулсите може да биде многу потешка.
0.25 | 3.04 | 8.00 | 26-10-05 15:45 | 49 | 58 |
АДХД не секогаш изгледа како „дете кое не може да седи мирно“ Кога е време да побара те помош?
0.22 | 3.03 | 1.00 | 26-10-05 15:45 | 2 | 11 |
Но, како навистина да разликуваме дали детето е само енергично и темпераментно или навистина има АДХД?
0.22 | 3.02 | 8.00 | 26-10-05 15:45 | 5 | 14 |
Но, понекогаш слични симптоми можат да укажуваат и на АДХД, односно нарушување на вниманието со хиперактивност.
0.22 | 2.93 | 8.00 | 26-10-05 15:45 | 16 | 25 |
Кај децата со АДХД таквите движења понекогаш претставуваат начин на самостимулација кој им помага да го задржат вниманието.
0.22 | 2.93 | 8.00 | 26-10-05 15:45 | 28 | 37 |
Важно: АДХД не може да се дијагностицира врз основа на однесувањето што родителот или воспитувачот го забележуваат дома.
0.22 | 1.91 | 8.00 | 26-10-05 15:45 | 47 | 56 |
Зошто се појавува АДХД?
0.13 | 1.24 | 8.00 | 26-10-05 15:45 | 31 | 40 |
Постојат различни облици на АДХД.
0.08 | 0.95 | 8.00 | 26-10-05 15:45 | 41 | 50 |
Затоа едно однесување само по себе не значи дека детето има АДХД.
Sentence-cluster ID (count= 33)
lower/upper
new weight
old weight
Sentence count
Total similarity
Avg. similarity
Total chr length
Sentence # average
Sentence # variation
2
0.79/0.00
0.00
14.27
5.00
1.77
0.35
712.00
21.00
142.00
Simi | Wt/Ln | TimeC | Datetime | S# | S-Id |
Text
0.45 | 5.96 | 4.00 | 26-10-05 15:45 | 42 | 51 |
Клучни се времетраењето, зачестеноста, различните средини и тоа колку тешкотиите навистина влијаат врз секојдневниот живот на детето.
0.41 | 5.35 | 1.00 | 26-10-05 07:22 | 5 | 3 |
Прифаќањето на овие однесувања може значително да придонесе за личниот развој на детето.
0.36 | 5.11 | 4.00 | 26-10-05 15:45 | 18 | 27 |
На развојот на извршните функции, кои ни овозможуваат да планираме, да го контролираме одн...етиката, но и средината во која детето расте.
0.36 | 5.11 | 4.00 | 26-10-05 15:45 | 19 | 28 |
Рутината, предвидливоста, начинот на кој родителите поставуваат граници и организацијата н...о да влијаат врз тоа како функционира детето.
0.19 | 2.52 | 4.00 | 26-10-05 15:45 | 21 | 30 |
Поддржувачката и предвидлива средина може значително да му го олесни секојдневното функционирање на детето.
Sentence-cluster ID (count= 33)
lower/upper
new weight
old weight
Sentence count
Total similarity
Avg. similarity
Total chr length
Sentence # average
Sentence # variation
5
1.50/0.00
0.00
6.99
5.00
1.01
0.20
357.00
25.20
307.76
Simi | Wt/Ln | TimeC | Datetime | S# | S-Id |
Text
0.31 | 4.05 | 1.00 | 26-10-05 15:45 | 1 | 10 |
За секое немирно дете денес сме склони во разговорот да кажеме дека е хиперактивно.
0.31 | 4.05 | 4.00 | 26-10-05 15:45 | 40 | 49 |
Секое дете понекогаш е немирно, расеано, импулсивно или едноставно полно со енергија.
0.20 | 2.52 | 4.00 | 26-10-05 15:45 | 8 | 17 |
Хиперактивноста не е исто што и „непослушно дете“ или дете кое има вишок енергија.
0.19 | 2.10 | 4.00 | 26-10-05 15:45 | 32 | 41 |
Кај едниот поизразени се хиперактивноста и импулсивноста.
0.00 | 0.00 | 4.00 | 26-10-05 15:45 | 45 | 54 |
Кога детето е само активно, а кога е хиперактивно?
Sentence-cluster ID (count= 33)
lower/upper
new weight
old weight
Sentence count
Total similarity
Avg. similarity
Total chr length
Sentence # average
Sentence # variation
7
0.37/0.00
0.00
3.10
2.00
0.37
0.18
249.00
18.50
210.25
Simi | Wt/Ln | TimeC | Datetime | S# | S-Id |
Text
0.18 | 2.56 | 1.00 | 26-10-05 15:45 | 4 | 13 |
Трчање, скокање, вртење, упаѓање во збор, тешкотии со чекањето… Сето тоа може да биде дел од нормалното детско однесување.
0.18 | 2.56 | 1.00 | 26-10-05 15:45 | 33 | 42 |
Детето постојано е во движење, тешко го чека својот ред, им упаѓа на другите во збор и реагира пред да размисли за последиците.
Sentence-cluster ID (count= 33)
lower/upper
new weight
old weight
Sentence count
Total similarity
Avg. similarity
Total chr length
Sentence # average
Sentence # variation
3
0.51/0.00
0.00
0.65
2.00
0.08
0.04
266.00
21.50
240.25
Simi | Wt/Ln | TimeC | Datetime | S# | S-Id |
Text
0.04 | 0.51 | 1.00 | 26-10-05 15:45 | 6 | 15 |
Каде е границата меѓу дете кое едноставно е енергично и темпераментно и дете на кое му е потребна стручна помош?
0.04 | 0.51 | 1.00 | 26-10-05 15:45 | 37 | 46 |
Таквите деца понекогаш погрешно се опишуваат како „мрзливи“, „расеани“ или „неорганизирани...со своето однесување не им пречат на другите.
Sentence-cluster ID (count= 33)
lower/upper
new weight
old weight
Sentence count
Total similarity
Avg. similarity
Total chr length
Sentence # average
Sentence # variation
0
0.55/0.00
0.00
0.00
2.00
0.00
0.00
197.00
27.00
289.00
Simi | Wt/Ln | TimeC | Datetime | S# | S-Id |
Text
0.00 | 0.00 | 1.00 | 26-10-05 15:45 | 10 | 19 |
Активното дете главно знае зошто нешто прави.
0.00 | 0.00 | 1.00 | 26-10-05 15:45 | 44 | 53 |
Целта не е на детето да му „залепиме етикета“, туку да разбереме што му е потребно за поле...нкционира и да ги развива своите потенцијали.
Sentence-cluster ID (count= 33)
lower/upper
new weight
old weight
Sentence count
Total similarity
Avg. similarity
Total chr length
Sentence # average
Sentence # variation
4
0.37/0.00
0.00
3.13
2.00
0.37
0.18
249.00
34.00
25.00
Simi | Wt/Ln | TimeC | Datetime | S# | S-Id |
Text
0.18 | 2.18 | 1.00 | 26-10-05 15:45 | 29 | 38 |
Дијагнозата ја поставува лекар, најчесто детски психијатар или невролог.
0.18 | 2.18 | 1.00 | 26-10-05 15:45 | 39 | 48 |
Невропсихологот може да помогне во процената на потребите на детето и во изборот на соодве...одека дијагнозата на АДХД ја поставува лекар.
Sentence-cluster ID (count= 33)
lower/upper
new weight
old weight
Sentence count
Total similarity
Avg. similarity
Total chr length
Sentence # average
Sentence # variation
9
0.22/0.00
0.00
4.98
2.00
0.67
0.33
142.00
40.50
30.25
Simi | Wt/Ln | TimeC | Datetime | S# | S-Id |
Text
0.33 | 3.68 | 1.00 | 26-10-05 15:45 | 35 | 44 |
Детето може да изгледа мирно, но да има големи тешкотии со одржувањето на вниманието.
0.33 | 3.68 | 1.00 | 26-10-05 15:45 | 46 | 55 |
Вртењето понекогаш му помага на детето да се концентрира.
Sentence-cluster ID (count= 33)
lower/upper
new weight
old weight
Sentence count
Total similarity
Avg. similarity
Total chr length
Sentence # average
Sentence # variation
30
0.00/0.00
0.00
0.00
1.00
0.00
0.00
191.00
6.00
0.00
Simi | Wt/Ln | TimeC | Datetime | S# | S-Id |
Text
0.00 | 0.00 | 1.00 | 26-10-05 07:22 | 6 | 4 |
Децата кои постојано прашуваат „зошто“ развиваат љубопитност, вештини за логично размислув... одлуките наместо едноставно да ги прифаќаат.
Sentence-cluster ID (count= 33)
lower/upper
new weight
old weight
Sentence count
Total similarity
Avg. similarity
Total chr length
Sentence # average
Sentence # variation
20
0.00/0.00
0.00
0.00
1.00
0.00
0.00
103.00
8.00
0.00
Simi | Wt/Ln | TimeC | Datetime | S# | S-Id |
Text
0.00 | 0.00 | 1.00 | 26-10-05 07:22 | 8 | 6 |
Ова е клучна вештина во многу ситуации која ќе им помогне да носат независни одлуки подоцна во животот.
Sentence-cluster ID (count= 33)
lower/upper
new weight
old weight
Sentence count
Total similarity
Avg. similarity
Total chr length
Sentence # average
Sentence # variation
31
0.00/0.00
0.00
0.00
1.00
0.00
0.00
94.00
10.00
0.00
Simi | Wt/Ln | TimeC | Datetime | S# | S-Id |
Text
0.00 | 0.00 | 1.00 | 26-10-05 07:22 | 10 | 8 |
На малите деца им недостасува потребниот контекст за целосно да ја сфатат природата на гневот.
Sentence-cluster ID (count= 33)
lower/upper
new weight
old weight
Sentence count
Total similarity
Avg. similarity
Total chr length
Sentence # average
Sentence # variation
24
0.00/0.00
0.00
0.00
1.00
0.00
0.00
44.00
3.00
0.00
Simi | Wt/Ln | TimeC | Datetime | S# | S-Id |
Text
0.00 | 0.00 | 1.00 | 26-10-05 15:45 | 3 | 12 |
Дознајте во текстот кои се клучните разлики.
Sentence-cluster ID (count= 33)
lower/upper
new weight
old weight
Sentence count
Total similarity
Avg. similarity
Total chr length
Sentence # average
Sentence # variation
29
0.00/0.00
0.00
0.00
1.00
0.00
0.00
85.00
7.00
0.00
Simi | Wt/Ln | TimeC | Datetime | S# | S-Id |
Text
0.00 | 0.00 | 1.00 | 26-10-05 15:45 | 7 | 16 |
Невропсихологот Ана Висоцкаја и неврологот Наталија Чефранова ја објаснија разликата.
Sentence-cluster ID (count= 33)
lower/upper
new weight
old weight
Sentence count
Total similarity
Avg. similarity
Total chr length
Sentence # average
Sentence # variation
18
0.00/0.00
0.00
0.00
1.00
0.00
0.00
160.00
9.00
0.00
Simi | Wt/Ln | TimeC | Datetime | S# | S-Id |
Text
0.00 | 0.00 | 1.00 | 26-10-05 15:45 | 9 | 18 |
Таа е поврзана со начинот на кој функционира нервниот систем, односно со послабо развиенит...лација, планирање и контрола на однесувањето.
Sentence-cluster ID (count= 33)
lower/upper
new weight
old weight
Sentence count
Total similarity
Avg. similarity
Total chr length
Sentence # average
Sentence # variation
16
0.00/0.00
0.00
0.00
1.00
0.00
0.00
85.00
11.00
0.00
Simi | Wt/Ln | TimeC | Datetime | S# | S-Id |
Text
0.00 | 0.00 | 1.00 | 26-10-05 15:45 | 11 | 20 |
Трча затоа што си игра, скока затоа што му е забавно и може да запре кога е потребно.
Sentence-cluster ID (count= 33)
lower/upper
new weight
old weight
Sentence count
Total similarity
Avg. similarity
Total chr length
Sentence # average
Sentence # variation
23
0.00/0.00
0.00
0.00
1.00
0.00
0.00
67.00
13.00
0.00
Simi | Wt/Ln | TimeC | Datetime | S# | S-Id |
Text
0.00 | 0.00 | 1.00 | 26-10-05 15:45 | 13 | 22 |
Тоа реагира на речиси секој звук, предмет или случување околу себе.
Sentence-cluster ID (count= 33)
lower/upper
new weight
old weight
Sentence count
Total similarity
Avg. similarity
Total chr length
Sentence # average
Sentence # variation
27
0.00/0.00
0.00
0.00
1.00
0.00
0.00
231.00
14.00
0.00
Simi | Wt/Ln | TimeC | Datetime | S# | S-Id |
Text
0.00 | 0.00 | 1.00 | 26-10-05 15:45 | 14 | 23 |
„На прегледот тоа може да изгледа вака: детето зема сè што се наоѓа на масата и не може да...оа“, објаснува невропсихологот Ана Висоцкаја.
Sentence-cluster ID (count= 33)
lower/upper
new weight
old weight
Sentence count
Total similarity
Avg. similarity
Total chr length
Sentence # average
Sentence # variation
19
0.00/0.00
0.00
0.00
1.00
0.00
0.00
109.00
15.00
0.00
Simi | Wt/Ln | TimeC | Datetime | S# | S-Id |
Text
0.00 | 0.00 | 1.00 | 26-10-05 15:45 | 15 | 24 |
Лулањето на столот, тропкањето со ногата или играњето со предмет во рацете не мора да биде само непослушност.
Sentence-cluster ID (count= 33)
lower/upper
new weight
old weight
Sentence count
Total similarity
Avg. similarity
Total chr length
Sentence # average
Sentence # variation
26
0.00/0.00
0.00
0.00
1.00
0.00
0.00
131.00
17.00
0.00
Simi | Wt/Ln | TimeC | Datetime | S# | S-Id |
Text
0.00 | 0.00 | 1.00 | 26-10-05 15:45 | 17 | 26 |
Проблемот е што детето тогаш троши дополнителна енергија обидувајќи се да мирува, па му останува помалку енергија за самата задача.
Sentence-cluster ID (count= 33)
lower/upper
new weight
old weight
Sentence count
Total similarity
Avg. similarity
Total chr length
Sentence # average
Sentence # variation
25
0.00/0.00
0.00
0.00
1.00
0.00
0.00
78.00
20.00
0.00
Simi | Wt/Ln | TimeC | Datetime | S# | S-Id |
Text
0.00 | 0.00 | 1.00 | 26-10-05 15:45 | 20 | 29 |
Затоа децата со слична генетска предиспозиција не мора да имаат исти тешкотии.
Sentence-cluster ID (count= 33)
lower/upper
new weight
old weight
Sentence count
Total similarity
Avg. similarity
Total chr length
Sentence # average
Sentence # variation
14
0.00/0.00
0.00
0.00
1.00
0.00
0.00
276.00
22.00
0.00
Simi | Wt/Ln | TimeC | Datetime | S# | S-Id |
Text
0.00 | 0.00 | 1.00 | 26-10-05 15:45 | 22 | 31 |
Првите знаци можат да се појават уште околу третата или четвртата година, но експертите по...време да седи, да слуша и да извршува задача.
Sentence-cluster ID (count= 33)
lower/upper
new weight
old weight
Sentence count
Total similarity
Avg. similarity
Total chr length
Sentence # average
Sentence # variation
28
0.00/0.00
0.00
0.00
1.00
0.00
0.00
73.00
23.00
0.00
Simi | Wt/Ln | TimeC | Datetime | S# | S-Id |
Text
0.00 | 0.00 | 1.00 | 26-10-05 15:45 | 23 | 32 |
Секако, сосема е нормално детето да се измори по 20 или 30 минути работа.
Sentence-cluster ID (count= 33)
lower/upper
new weight
old weight
Sentence count
Total similarity
Avg. similarity
Total chr length
Sentence # average
Sentence # variation
17
0.00/0.00
0.00
0.00
1.00
0.00
0.00
45.00
24.00
0.00
Simi | Wt/Ln | TimeC | Datetime | S# | S-Id |
Text
0.00 | 0.00 | 1.00 | 26-10-05 15:45 | 24 | 33 |
Но, важно е што се случува кога ќе се измори.
Sentence-cluster ID (count= 33)
lower/upper
new weight
old weight
Sentence count
Total similarity
Avg. similarity
Total chr length
Sentence # average
Sentence # variation
13
0.00/0.00
0.00
0.00
1.00
0.00
0.00
77.00
25.00
0.00
Simi | Wt/Ln | TimeC | Datetime | S# | S-Id |
Text
0.00 | 0.00 | 1.00 | 26-10-05 15:45 | 25 | 34 |
Дали накратко го губи вниманието, гледа наоколу и потоа се враќа на задачата?
Sentence-cluster ID (count= 33)
lower/upper
new weight
old weight
Sentence count
Total similarity
Avg. similarity
Total chr length
Sentence # average
Sentence # variation
6
0.00/0.00
0.00
0.00
1.00
0.00
0.00
72.00
26.00
0.00
Simi | Wt/Ln | TimeC | Datetime | S# | S-Id |
Text
0.00 | 0.00 | 1.00 | 26-10-05 15:45 | 26 | 35 |
Или целосно ја губи контролата врз однесувањето и не успева да продолжи?
Sentence-cluster ID (count= 33)
lower/upper
new weight
old weight
Sentence count
Total similarity
Avg. similarity
Total chr length
Sentence # average
Sentence # variation
32
0.00/0.00
0.00
0.00
1.00
0.00
0.00
59.00
30.00
0.00
Simi | Wt/Ln | TimeC | Datetime | S# | S-Id |
Text
0.00 | 0.00 | 1.00 | 26-10-05 15:45 | 30 | 39 |
Онлајн-тестовите исто така не се замена за стручна процена.
Sentence-cluster ID (count= 33)
lower/upper
new weight
old weight
Sentence count
Total similarity
Avg. similarity
Total chr length
Sentence # average
Sentence # variation
11
0.00/0.00
0.00
0.00
1.00
0.00
0.00
50.00
34.00
0.00
Simi | Wt/Ln | TimeC | Datetime | S# | S-Id |
Text
0.00 | 0.00 | 1.00 | 26-10-05 15:45 | 34 | 43 |
Другиот облик може да помине многу понезабележано.
Sentence-cluster ID (count= 33)
lower/upper
new weight
old weight
Sentence count
Total similarity
Avg. similarity
Total chr length
Sentence # average
Sentence # variation
22
0.00/0.00
0.00
0.00
1.00
0.00
0.00
103.00
36.00
0.00
Simi | Wt/Ln | TimeC | Datetime | S# | S-Id |
Text
0.00 | 0.00 | 1.00 | 26-10-05 15:45 | 36 | 45 |
Не ги следи упатствата, често заборава работи, прави грешки од невнимание и тешко ги завршува задачите.
Sentence-cluster ID (count= 33)
lower/upper
new weight
old weight
Sentence count
Total similarity
Avg. similarity
Total chr length
Sentence # average
Sentence # variation
8
0.00/0.00
0.00
0.00
1.00
0.00
0.00
86.00
43.00
0.00
Simi | Wt/Ln | TimeC | Datetime | S# | S-Id |
Text
0.00 | 0.00 | 1.00 | 26-10-05 15:45 | 43 | 52 |
Ако сте загрижени, разговарајте со педијатар и побарајте процена од соодветен експерт.
Sentence-cluster ID (count= 33)
lower/upper
new weight
old weight
Sentence count
Total similarity
Avg. similarity
Total chr length
Sentence # average
Sentence # variation
21
0.00/0.00
0.00
0.00
1.00
0.00
0.00
39.00
48.00
0.00
Simi | Wt/Ln | TimeC | Datetime | S# | S-Id |
Text
0.00 | 0.00 | 1.00 | 26-10-05 15:45 | 48 | 57 |
Кога можеме да ја забележиме разликата?
Sentence-cluster ID (count= 33)
lower/upper
new weight
old weight
Sentence count
Total similarity
Avg. similarity
Total chr length
Sentence # average
Sentence # variation
10
0.00/0.00
0.00
0.00
1.00
0.00
0.00
55.00
51.00
0.00
Simi | Wt/Ln | TimeC | Datetime | S# | S-Id |
Text
0.00 | 0.00 | 1.00 | 26-10-05 15:45 | 51 | 60 |
Најважно: не обидувајте се сами да поставите дијагноза.
OLD: TF-IDF K-Means (k=7) — 7 clusters
Cluster# (7)
new weight
old weight
lower/upper
Sentence count
Total similarity
Avg. similarity
Total chr length
Sentence # average
Sentence # variation
1
14.69
10.63
0.00/0.36
2.00
1.17
0.59
354.00
2.00
1.00
3
0.19
14.88
19.93/0.41
49.00
7.84
0.16
5509.00
24.73
233.62
5
0.00
6.86
0.62/0.00
3.00
0.74
0.25
443.00
7.33
8.22
6
0.00
1.69
0.36/0.00
2.00
0.19
0.10
316.00
10.50
12.25
4
0.00
2.89
0.36/0.00
2.00
0.39
0.19
139.00
20.00
144.00
2
0.00
0.69
0.46/0.00
2.00
0.09
0.05
145.00
36.50
42.25
0
0.00
0.00
0.00/0.00
1.00
0.36
0.36
212.00
18.00
0.00
Sentence-cluster ID (count= 7)
lower/upper
new weight
old weight
Sentence count
Total similarity
Avg. similarity
Total chr length
Sentence # average
Sentence # variation
1
0.00/0.36
14.69
10.63
2.00
1.17
0.59
354.00
2.00
1.00
Simi | Wt/Ln | TimeC | Datetime | S# | S-Id |
Text
0.91 | 13.64 | 1.00 | 26-10-05 07:22 | 1 | 0 |
Некои од најиритантните детски навики всушност се одлични показатели дека вашето дете не с... поседува и висока емоционална интелигенција.
0.27 | 13.64 | 1.00 | 26-10-05 07:22 | 3 | 2 |
Прифаќањето на овие однесувања може … Некои од најиритантните детски навики всушност се од... поседува и висока емоционална интелигенција.
Sentence-cluster ID (count= 7)
lower/upper
new weight
old weight
Sentence count
Total similarity
Avg. similarity
Total chr length
Sentence # average
Sentence # variation
3
19.93/0.41
0.19
14.88
49.00
7.84
0.16
5509.00
24.73
233.62
Simi | Wt/Ln | TimeC | Datetime | S# | S-Id |
Text
0.96 | 15.72 | 44.00 | 26-10-05 15:45 | 38 | 47 |
Вреди да се побара стручна процена ако: • тешкотиите траат најмалку шест месеци, а не се с...то, како што се наставникот или воспитувачот.
0.96 | 15.72 | 44.00 | 26-10-05 15:45 | 50 | 59 |
• тешкотиите траат најмалку шест месеци, а не се само привремена реакција на стрес; • слич...то, како што се наставникот или воспитувачот.
0.40 | 5.67 | 44.00 | 26-10-05 15:45 | 19 | 28 |
Рутината, предвидливоста, начинот на кој родителите поставуваат граници и организацијата н...о да влијаат врз тоа како функционира детето.
0.32 | 4.62 | 44.00 | 26-10-05 15:45 | 9 | 18 |
Таа е поврзана со начинот на кој функционира нервниот систем, односно со послабо развиенит...лација, планирање и контрола на однесувањето.
0.31 | 4.05 | 44.00 | 26-10-05 15:45 | 1 | 10 |
За секое немирно дете денес сме склони во разговорот да кажеме дека е хиперактивно.
0.26 | 3.90 | 5.00 | 26-10-05 07:22 | 6 | 4 |
Децата кои постојано прашуваат „зошто“ развиваат љубопитност, вештини за логично размислув... одлуките наместо едноставно да ги прифаќаат.
0.29 | 3.85 | 5.00 | 26-10-05 07:22 | 9 | 7 |
Исто така, проценувањето на емоционалната атмосфера во еден однос е важен дел од процесот на учење на детето.
0.21 | 2.98 | 44.00 | 26-10-05 15:45 | 27 | 36 |
Кај децата на училишна возраст дополнително се набљудува дали слични тешкотии постоеле и п... градинка, и дали траат најмалку шест месеци.
0.18 | 2.84 | 44.00 | 26-10-05 15:45 | 22 | 31 |
Првите знаци можат да се појават уште околу третата или четвртата година, но експертите по...време да седи, да слуша и да извршува задача.
0.24 | 2.57 | 44.00 | 26-10-05 15:45 | 51 | 60 |
Најважно: не обидувајте се сами да поставите дијагноза.
0.19 | 2.53 | 44.00 | 26-10-05 15:45 | 16 | 25 |
Кај децата со АДХД таквите движења понекогаш претставуваат начин на самостимулација кој им помага да го задржат вниманието.
0.22 | 2.41 | 44.00 | 26-10-05 15:45 | 3 | 12 |
Дознајте во текстот кои се клучните разлики.
0.22 | 2.41 | 44.00 | 26-10-05 15:45 | 24 | 33 |
Но, важно е што се случува кога ќе се измори.
0.18 | 2.40 | 44.00 | 26-10-05 15:45 | 15 | 24 |
Лулањето на столот, тропкањето со ногата или играњето со предмет во рацете не мора да биде само непослушност.
0.17 | 2.27 | 44.00 | 26-10-05 15:45 | 33 | 42 |
Детето постојано е во движење, тешко го чека својот ред, им упаѓа на другите во збор и реагира пред да размисли за последиците.
0.17 | 2.27 | 44.00 | 26-10-05 15:45 | 5 | 14 |
Но, понекогаш слични симптоми можат да укажуваат и на АДХД, односно нарушување на вниманието со хиперактивност.
0.19 | 2.27 | 44.00 | 26-10-05 15:45 | 29 | 38 |
Дијагнозата ја поставува лекар, најчесто детски психијатар или невролог.
0.16 | 2.09 | 5.00 | 26-10-05 07:22 | 5 | 3 |
Прифаќањето на овие однесувања може значително да придонесе за личниот развој на детето.
0.22 | 1.91 | 44.00 | 26-10-05 15:45 | 31 | 40 |
Постојат различни облици на АДХД.
0.22 | 1.91 | 44.00 | 26-10-05 15:45 | 47 | 56 |
Зошто се појавува АДХД?
0.15 | 1.87 | 44.00 | 26-10-05 15:45 | 35 | 44 |
Детето може да изгледа мирно, но да има големи тешкотии со одржувањето на вниманието.
0.15 | 1.82 | 44.00 | 26-10-05 15:45 | 26 | 35 |
Или целосно ја губи контролата врз однесувањето и не успева да продолжи?
0.12 | 1.61 | 44.00 | 26-10-05 15:45 | 37 | 46 |
Таквите деца понекогаш погрешно се опишуваат како „мрзливи“, „расеани“ или „неорганизирани...со своето однесување не им пречат на другите.
0.12 | 1.55 | 44.00 | 26-10-05 15:45 | 21 | 30 |
Поддржувачката и предвидлива средина може значително да му го олесни секојдневното функционирање на детето.
0.11 | 1.51 | 44.00 | 26-10-05 15:45 | 4 | 13 |
Трчање, скокање, вртење, упаѓање во збор, тешкотии со чекањето… Сето тоа може да биде дел од нормалното детско однесување.
0.10 | 1.48 | 44.00 | 26-10-05 15:45 | 39 | 48 |
Невропсихологот може да помогне во процената на потребите на детето и во изборот на соодве...одека дијагнозата на АДХД ја поставува лекар.
0.13 | 1.43 | 44.00 | 26-10-05 15:45 | 34 | 43 |
Другиот облик може да помине многу понезабележано.
0.11 | 1.43 | 44.00 | 26-10-05 15:45 | 28 | 37 |
Важно: АДХД не може да се дијагностицира врз основа на однесувањето што родителот или воспитувачот го забележуваат дома.
0.10 | 1.41 | 44.00 | 26-10-05 15:45 | 17 | 26 |
Проблемот е што детето тогаш троши дополнителна енергија обидувајќи се да мирува, па му останува помалку енергија за самата задача.
0.10 | 1.35 | 44.00 | 26-10-05 15:45 | 42 | 51 |
Клучни се времетраењето, зачестеноста, различните средини и тоа колку тешкотиите навистина влијаат врз секојдневниот живот на детето.
0.11 | 1.32 | 44.00 | 26-10-05 15:45 | 11 | 20 |
Трча затоа што си игра, скока затоа што му е забавно и може да запре кога е потребно.
0.10 | 1.25 | 44.00 | 26-10-05 15:45 | 49 | 58 |
АДХД не секогаш изгледа како „дете кое не може да седи мирно“ Кога е време да побара те помош?
0.09 | 1.22 | 44.00 | 26-10-05 15:45 | 44 | 53 |
Целта не е на детето да му „залепиме етикета“, туку да разбереме што му е потребно за поле...нкционира и да ги развива своите потенцијали.
0.10 | 1.06 | 44.00 | 26-10-05 15:45 | 46 | 55 |
Вртењето понекогаш му помага на детето да се концентрира.
0.09 | 1.03 | 44.00 | 26-10-05 15:45 | 12 | 21 |
Кај дете со АДХД контролата на импулсите може да биде многу потешка.
0.09 | 1.03 | 44.00 | 26-10-05 15:45 | 13 | 22 |
Тоа реагира на речиси секој звук, предмет или случување околу себе.
0.09 | 0.99 | 44.00 | 26-10-05 15:45 | 41 | 50 |
Затоа едно однесување само по себе не значи дека детето има АДХД.
0.08 | 0.93 | 44.00 | 26-10-05 15:45 | 20 | 29 |
Затоа децата со слична генетска предиспозиција не мора да имаат исти тешкотии.
0.07 | 0.88 | 44.00 | 26-10-05 15:45 | 23 | 32 |
Секако, сосема е нормално детето да се измори по 20 или 30 минути работа.
0.07 | 0.88 | 44.00 | 26-10-05 15:45 | 25 | 34 |
Дали накратко го губи вниманието, гледа наоколу и потоа се враќа на задачата?
0.07 | 0.88 | 44.00 | 26-10-05 15:45 | 40 | 49 |
Секое дете понекогаш е немирно, расеано, импулсивно или едноставно полно со енергија.
0.06 | 0.79 | 5.00 | 26-10-05 07:22 | 8 | 6 |
Ова е клучна вештина во многу ситуации која ќе им помогне да носат независни одлуки подоцна во животот.
0.06 | 0.76 | 44.00 | 26-10-05 15:45 | 2 | 11 |
Но, како навистина да разликуваме дали детето е само енергично и темпераментно или навистина има АДХД?
0.06 | 0.76 | 44.00 | 26-10-05 15:45 | 36 | 45 |
Не ги следи упатствата, често заборава работи, прави грешки од невнимание и тешко ги завршува задачите.
0.06 | 0.74 | 5.00 | 26-10-05 07:22 | 10 | 8 |
На малите деца им недостасува потребниот контекст за целосно да ја сфатат природата на гневот.
0.04 | 0.56 | 44.00 | 26-10-05 15:45 | 6 | 15 |
Каде е границата меѓу дете кое едноставно е енергично и темпераментно и дете на кое му е потребна стручна помош?
0.00 | 0.00 | 44.00 | 26-10-05 15:45 | 10 | 19 |
Активното дете главно знае зошто нешто прави.
0.00 | 0.00 | 44.00 | 26-10-05 15:45 | 45 | 54 |
Кога детето е само активно, а кога е хиперактивно?
0.00 | 0.00 | 44.00 | 26-10-05 15:45 | 48 | 57 |
Кога можеме да ја забележиме разликата?
Sentence-cluster ID (count= 7)
lower/upper
new weight
old weight
Sentence count
Total similarity
Avg. similarity
Total chr length
Sentence # average
Sentence # variation
5
0.62/0.00
0.00
6.86
3.00
0.74
0.25
443.00
7.33
8.22
Simi | Wt/Ln | TimeC | Datetime | S# | S-Id |
Text
0.37 | 4.75 | 2.00 | 26-10-05 07:22 | 11 | 9 |
Вербалното опишување на сè што прават е уште еден показател за емоционална интелигенција кај децата.
0.27 | 1.54 | 1.00 | 26-10-05 07:22 | 4 | 1 |
Според психологот д-р Џасмин Мекој, многу од навиките што ве нервираат произлегуваат од дл...ештини кои ќе им бидат од корист во зрелоста.
0.11 | 1.54 | 2.00 | 26-10-05 07:22 | 7 | 5 |
Понатаму, изразувањето на своето мислење кога нешто изгледа погрешно или нелогично е знак за емоционална интелигенција кај детето.
Sentence-cluster ID (count= 7)
lower/upper
new weight
old weight
Sentence count
Total similarity
Avg. similarity
Total chr length
Sentence # average
Sentence # variation
6
0.36/0.00
0.00
1.69
2.00
0.19
0.10
316.00
10.50
12.25
Simi | Wt/Ln | TimeC | Datetime | S# | S-Id |
Text
0.19 | 2.42 | 1.00 | 26-10-05 15:45 | 7 | 16 |
Невропсихологот Ана Висоцкаја и неврологот Наталија Чефранова ја објаснија разликата.
0.19 | 2.42 | 1.00 | 26-10-05 15:45 | 14 | 23 |
„На прегледот тоа може да изгледа вака: детето зема сè што се наоѓа на масата и не може да...оа“, објаснува невропсихологот Ана Висоцкаја.
Sentence-cluster ID (count= 7)
lower/upper
new weight
old weight
Sentence count
Total similarity
Avg. similarity
Total chr length
Sentence # average
Sentence # variation
4
0.36/0.00
0.00
2.89
2.00
0.39
0.19
139.00
20.00
144.00
Simi | Wt/Ln | TimeC | Datetime | S# | S-Id |
Text
0.20 | 2.10 | 1.00 | 26-10-05 15:45 | 8 | 17 |
Хиперактивноста не е исто што и „непослушно дете“ или дете кое има вишок енергија.
0.19 | 2.10 | 1.00 | 26-10-05 15:45 | 32 | 41 |
Кај едниот поизразени се хиперактивноста и импулсивноста.
Sentence-cluster ID (count= 7)
lower/upper
new weight
old weight
Sentence count
Total similarity
Avg. similarity
Total chr length
Sentence # average
Sentence # variation
2
0.46/0.00
0.00
0.69
2.00
0.09
0.05
145.00
36.50
42.25
Simi | Wt/Ln | TimeC | Datetime | S# | S-Id |
Text
0.09 | 1.02 | 1.00 | 26-10-05 15:45 | 30 | 39 |
Онлајн-тестовите исто така не се замена за стручна процена.
0.09 | 1.02 | 1.00 | 26-10-05 15:45 | 43 | 52 |
Ако сте загрижени, разговарајте со педијатар и побарајте процена од соодветен експерт.
Sentence-cluster ID (count= 7)
lower/upper
new weight
old weight
Sentence count
Total similarity
Avg. similarity
Total chr length
Sentence # average
Sentence # variation
0
0.00/0.00
0.00
0.00
1.00
0.36
0.36
212.00
18.00
0.00
Simi | Wt/Ln | TimeC | Datetime | S# | S-Id |
Text
0.36 | 0.00 | 1.00 | 26-10-05 15:45 | 18 | 27 |
На развојот на извршните функции, кои ни овозможуваат да планираме, да го контролираме одн...етиката, но и средината во која детето расте.