„Четири министри во Владата со која СДСМ раководеше седум години, не успеаја да обезбедат образовни асистенти за сите ученици со попреченост кои следат настава во редовните основни и средни училишта во државата. Во 2024 година последниот нивни министер обезбеди недоволни 800 образовни асистенти и тоа само во основното образование, додека во средното воопшто не беа „Четири министри во Владата со која СДСМ раководеше седум години, не успеаја да обезбедат образовни асистенти за сите ученици со попреченост кои следат настава во редовните основни и средни училишта во државата. Во 2024 година последниот нивни министер обезбеди недоволни 800 образовни асистенти и тоа само во основното образование, додека во средното воопшто не беа ангажирани стручни лица кои ќе им го олеснуваат воспитно-образовниот процес на учениците со посебни образовни потреби.

Министерството за образование и наука реагира на денешната прес конференција на СДСМ, на која обвинуваат дека… Министерството за образование и наука реагира на денешната прес конференција на СДСМ, на која обвинуваат дека учениците со попреченост се оставени без образовни асистенти. Велат дека тоа е апсолутно неточно и политичката партија со своето однесување, најдобро покажува што значи зборот лицемерие. Четири министри во Владата со која СДСМ раководеше седум години, не успеаја да обезбедат образовни асистенти за сите ученици со попреченост кои следат настава во редовните основни и средни училишта во државата.

Министерството за образование и наука реагира на денешната прес конференција на СДСМ, на која обвинуваат дека учениците со попреченост се оставени без образовни асистенти. Тоа е апсолутно неточно и политичката партија со своето однесување, најдобро покажува што значи зборот лицемерие. Четири министри во Владата со која СДСМ раководеше седум години, не успеаја да обезбедат образовни асистенти за сите ученици со попреченост кои следат настава во редовните основни и средни училишта во државата.

Министерството за образование и наука реагира на денешната прес-конференција на СДСМ, на која обвинуваат дека учениците со попреченост се оставени без образовни асистенти. Тоа е апсолутно неточно и политичката партија со своето однесување најдобро покажува што значи зборот лицемерие, се наведува во реакцијата на МОН. Четири министри во Владата со која СДСМ раководеше седум години, не успеаја да обезбедат образовни асистенти за сите ученици со попреченост кои следат настава во редовните основни и средни училишта во државата.

Само 26% од македонските петнаесетгодишници го достигнуваат основното ниво по читање. Но тоа не значи дека сме добиле дозвола да навредуваме цела генерација. PISA не ги тестира само децата.

Само околу 26 отсто од 15-годишниците во Македонија го достигнуваат основното ниво на знаење и вештини, покажуваат најновите резултати од меѓународното тестирање ПИСА 2025. Новиот извештај на Организацијата за економска соработка и развој (ОЕЦД) укажува на нов пад кај македонските ученици, особено по математика, но и на продлабочување на образовниот јазик. Земјата повторно останува при дното во споредба со државите од регионот и Европа.

Резултатите од меѓународното оценување на учениците ПИСА 2025 покажуваат пад на перформансите во читањето и математиката на глобално ниво. Во Македонија, 15-годишните ученици имаат пониски резултати по математика во споредба со 2022 година, додека постигнувањата по читање и наука остануваат на приближно исто ниво, покажуваат резултатите. Според податоците од извештајот, најголем дел од учениците во Резултатите од меѓународното оценување на учениците ПИСА 2025 покажуваат пад на перформансите во читањето и математиката на глобално ниво.

За жал, резултатите на ПИСА се повторно многу лоши, но сакам да потенцирам дека ова се резултати од реформите што се претходно направени. Ние на власт дојдовме во 2024 година, само шест месеци потоа во 2025 се направени овие тестирања – изјави денеска министерката за образование и наука Весна Јаневска откако Организацијата за економска соработка. Ние на власт дојдовме во 2024 година, само шест месеци потоа во 2025 се направени овие тестирања – изјави денеска министерката за образование и наука Весна Јаневска откако Организацијата за економска соработка и развој (ОЕЦД) вчера ги објави резултатите од меѓународното оценување ПИСА 2025 на учениците од 15 години.

Законот го признава знаковниот јазик, но глувите граѓани сè уште се соочуваат со сериозни комуникациски бариери во полицијата, банките, здравството и другите институции. Вистинската еднаквост почнува таму каде што правото станува практично достапно. И Македонија има закон што го признава правото на употреба на знаковниот јазик, но секојдневието на глувите и наглувите граѓани покажува дека меѓу правото запишано во прописите и неговото практично остварување сè уште постои големо растојание.

Знаковниот јазик не е само начин на комуникација, туку јазик на идентитетот,… Знаковниот јазик не е само начин на комуникација, туку јазик на идентитетот, достоинството и еднаквоста – порача претседателот на Собранието, Африм Гаши, на денешното одбележување на Меѓународниот ден на знаковните јазици во законодавниот дом. Гаши истакна дека овој ден е потсетник за тоа колку е важно институциите да создадат услови во кои ниедно лице нема да се чувствува исклучено. Според него, денот има вистинско значење, само ако отвори простор за размислување за она што недостига и за она што може да се направи повеќе за глувите и наглувите лица.

Интерпартиската парламентарна група (ИППГ) за правата на лицата со попреченост, во соработка со Националниот сојуз на глуви и наглуви лица, денеска во Собранието организираше настан по повод Меѓународниот ден на знаковните јазици, на тема: „Стандардизација на знаковниот јазик, дигитална платформа за глуви и наглуви лица и воведување на изучувањето на знаковниот јазик“. Настанот го отвори генералната секретарка на Националниот сојуз … Интерпартиската парламентарна група (ИППГ) за правата на лицата со попреченост, во соработка со Националниот сојуз на глуви и наглуви лица, денеска во Собранието организираше настан по повод Меѓународниот ден на знаковните јазици, на тема: „Стандардизација на знаковниот јазик, дигитална платформа за глуви и наглуви лица и воведување на изучувањето на знаковниот јазик“. Настанот го отвори генералната секретарка на Националниот сојуз на глуви и наглуви лица, Лиза Велкова, која ги претстави темите за дискусија и ја објасни динамиката на настанот.

Гаши истакна дека овој ден е потсетник за тоа колку е важно институциите да создадат услови во кои ниедно лице нема да се чувствува исклучено. Според него, денот има вистинско значење, само ако отвори простор за размислување за она што недостига и за она што може да се направи повеќе за глувите и наглувите лица. Во своето обраќање тој нагласи дека во изминатите години се направени значајни чекори во признавањето и користењето на знаковниот јазик, развојот на услугите за толкување и подобрувањето на пристапот до образование.

Затоа што сите наши деца имаат право да учат, да знаат и да стекнуваат вештини кои ќе им користат. Затоа што сите наши деца имаат право да учат, да знаат и да стекнуваат вештини кои ќе им користат во животот и работата. Децата со посебни образовни потреби имаат потенцијал да постигнат многу, доколку добијат поголема поддршка од семејството, училиштето и средината во која растат и се развиваат.

Општините имаат обврска да обезбедат по едно лице-толкувач и за луѓето со оштетен вид и за луѓето со оштетен слух и говор, да им помагаат во различни ситуации (кога одат на лекар, во аптека,...). Колку што ми е познато, во одредени општини ова функционира, но ќе мора да се прошири на територијата на целата држава. Стандардизацијата на знаковниот јазик е еден од предизвиците што ќе треба во иднина да се реши и сигурна сум дека ќе се реши. Во однос на употребата на знаковниот јазик, државата колку што може помага тоа да биде достапно за луѓето со оштетен слух и говор и секако, со тек на време ќе се потрудиме да го обезбедиме секаде каде што е најнеопходно, многу широко низ државата, рече денеска министерката за образование и наука Весна Јаневска која присуствуваше на одбележувањето на Меѓународниот ден на знаковниот јазик, 23 Септември, во ДСУРЦ „Партенија Зографски“.

Во „Партенија Зографски“ државното средно училиште со ресурсен центар, наставниците покажуваат дека може да се најде соодветен начин и средства за комуникација со секое дете, согласно неговите можности. Затоа што сите наши деца имаат право да учат, да знаат и да стекнуваат вештини кои ќе им користат во животот и работата. Децата со посебни образовни.

Општините имаат обврска да обезбедат по едно лице-толкувач и за луѓето со оштетен вид и за луѓето со оштетен слух и говор, да им помагаат во различни ситуации (кога одат на лекар, во аптека,...). Колку што ми е познато, во одредени општини ова функционира, но ќе мора да се прошири на територијата на целата држава. Стандардизацијата на знаковниот јазик е еден од предизвиците што ќе треба во иднина да се реши и сигурна сум дека ќе се реши. Во однос на употребата на знаковниот јазик, државата колку што може помага тоа да биде достапно за луѓето со оштетен слух и говор и секако, со тек на време ќе се потрудиме да го обезбедиме секаде каде што е најнеопходно, многу широко низ државата, рече денеска министерката за образование и наука Весна Јаневска која присуствуваше на одбележувањето на Меѓународниот ден на знаковниот јазик, 23 Септември, во ДСУРЦ „Партенија Зографски“.

„Четири министри во Владата со која СДСМ раководеше седум години, не успеаја да обезбедат образовни асистенти за сите ученици со попреченост кои следат настава во редовните основни и средни училишта во државата. Во 2024 година последниот нивни министер обезбеди недоволни 800 образовни асистенти и тоа само во основното образование, додека во средното воопшто не беа „Четири министри во Владата со која СДСМ раководеше седум години, не успеаја да обезбедат образовни асистенти за сите ученици со попреченост кои следат настава во редовните основни и средни училишта во државата. Во 2024 година последниот нивни министер обезбеди недоволни 800 образовни асистенти и тоа само во основното образование, додека во средното воопшто не беа ангажирани стручни лица кои ќе им го олеснуваат воспитно-образовниот процес на учениците со посебни образовни потреби.

Министерството за образование и наука реагира на денешната прес конференција на СДСМ, на која обвинуваат дека… Министерството за образование и наука реагира на денешната прес конференција на СДСМ, на која обвинуваат дека учениците со попреченост се оставени без образовни асистенти. Велат дека тоа е апсолутно неточно и политичката партија со своето однесување, најдобро покажува што значи зборот лицемерие. Четири министри во Владата со која СДСМ раководеше седум години, не успеаја да обезбедат образовни асистенти за сите ученици со попреченост кои следат настава во редовните основни и средни училишта во државата.

Министерството за образование и наука реагира на денешната прес конференција на СДСМ, на која обвинуваат дека учениците со попреченост се оставени без образовни асистенти. Тоа е апсолутно неточно и политичката партија со своето однесување, најдобро покажува што значи зборот лицемерие. Четири министри во Владата со која СДСМ раководеше седум години, не успеаја да обезбедат образовни асистенти за сите ученици со попреченост кои следат настава во редовните основни и средни училишта во државата.

Министерството за образование и наука реагира на денешната прес-конференција на СДСМ, на која обвинуваат дека учениците со попреченост се оставени без образовни асистенти. Тоа е апсолутно неточно и политичката партија со своето однесување најдобро покажува што значи зборот лицемерие, се наведува во реакцијата на МОН. Четири министри во Владата со која СДСМ раководеше седум години, не успеаја да обезбедат образовни асистенти за сите ученици со попреченост кои следат настава во редовните основни и средни училишта во државата.

Само 26% од македонските петнаесетгодишници го достигнуваат основното ниво по читање. Но тоа не значи дека сме добиле дозвола да навредуваме цела генерација. PISA не ги тестира само децата.

Само околу 26 отсто од 15-годишниците во Македонија го достигнуваат основното ниво на знаење и вештини, покажуваат најновите резултати од меѓународното тестирање ПИСА 2025. Новиот извештај на Организацијата за економска соработка и развој (ОЕЦД) укажува на нов пад кај македонските ученици, особено по математика, но и на продлабочување на образовниот јазик. Земјата повторно останува при дното во споредба со државите од регионот и Европа.

Резултатите од меѓународното оценување на учениците ПИСА 2025 покажуваат пад на перформансите во читањето и математиката на глобално ниво. Во Македонија, 15-годишните ученици имаат пониски резултати по математика во споредба со 2022 година, додека постигнувањата по читање и наука остануваат на приближно исто ниво, покажуваат резултатите. Според податоците од извештајот, најголем дел од учениците во Резултатите од меѓународното оценување на учениците ПИСА 2025 покажуваат пад на перформансите во читањето и математиката на глобално ниво.

За жал, резултатите на ПИСА се повторно многу лоши, но сакам да потенцирам дека ова се резултати од реформите што се претходно направени. Ние на власт дојдовме во 2024 година, само шест месеци потоа во 2025 се направени овие тестирања – изјави денеска министерката за образование и наука Весна Јаневска откако Организацијата за економска соработка. Ние на власт дојдовме во 2024 година, само шест месеци потоа во 2025 се направени овие тестирања – изјави денеска министерката за образование и наука Весна Јаневска откако Организацијата за економска соработка и развој (ОЕЦД) вчера ги објави резултатите од меѓународното оценување ПИСА 2025 на учениците од 15 години.

Законот го признава знаковниот јазик, но глувите граѓани сè уште се соочуваат со сериозни комуникациски бариери во полицијата, банките, здравството и другите институции. Вистинската еднаквост почнува таму каде што правото станува практично достапно. И Македонија има закон што го признава правото на употреба на знаковниот јазик, но секојдневието на глувите и наглувите граѓани покажува дека меѓу правото запишано во прописите и неговото практично остварување сè уште постои големо растојание.

Знаковниот јазик не е само начин на комуникација, туку јазик на идентитетот,… Знаковниот јазик не е само начин на комуникација, туку јазик на идентитетот, достоинството и еднаквоста – порача претседателот на Собранието, Африм Гаши, на денешното одбележување на Меѓународниот ден на знаковните јазици во законодавниот дом. Гаши истакна дека овој ден е потсетник за тоа колку е важно институциите да создадат услови во кои ниедно лице нема да се чувствува исклучено. Според него, денот има вистинско значење, само ако отвори простор за размислување за она што недостига и за она што може да се направи повеќе за глувите и наглувите лица.

Интерпартиската парламентарна група (ИППГ) за правата на лицата со попреченост, во соработка со Националниот сојуз на глуви и наглуви лица, денеска во Собранието организираше настан по повод Меѓународниот ден на знаковните јазици, на тема: „Стандардизација на знаковниот јазик, дигитална платформа за глуви и наглуви лица и воведување на изучувањето на знаковниот јазик“. Настанот го отвори генералната секретарка на Националниот сојуз … Интерпартиската парламентарна група (ИППГ) за правата на лицата со попреченост, во соработка со Националниот сојуз на глуви и наглуви лица, денеска во Собранието организираше настан по повод Меѓународниот ден на знаковните јазици, на тема: „Стандардизација на знаковниот јазик, дигитална платформа за глуви и наглуви лица и воведување на изучувањето на знаковниот јазик“. Настанот го отвори генералната секретарка на Националниот сојуз на глуви и наглуви лица, Лиза Велкова, која ги претстави темите за дискусија и ја објасни динамиката на настанот.

Гаши истакна дека овој ден е потсетник за тоа колку е важно институциите да создадат услови во кои ниедно лице нема да се чувствува исклучено. Според него, денот има вистинско значење, само ако отвори простор за размислување за она што недостига и за она што може да се направи повеќе за глувите и наглувите лица. Во своето обраќање тој нагласи дека во изминатите години се направени значајни чекори во признавањето и користењето на знаковниот јазик, развојот на услугите за толкување и подобрувањето на пристапот до образование.

Затоа што сите наши деца имаат право да учат, да знаат и да стекнуваат вештини кои ќе им користат. Затоа што сите наши деца имаат право да учат, да знаат и да стекнуваат вештини кои ќе им користат во животот и работата. Децата со посебни образовни потреби имаат потенцијал да постигнат многу, доколку добијат поголема поддршка од семејството, училиштето и средината во која растат и се развиваат.

Општините имаат обврска да обезбедат по едно лице-толкувач и за луѓето со оштетен вид и за луѓето со оштетен слух и говор, да им помагаат во различни ситуации (кога одат на лекар, во аптека,...). Колку што ми е познато, во одредени општини ова функционира, но ќе мора да се прошири на територијата на целата држава. Стандардизацијата на знаковниот јазик е еден од предизвиците што ќе треба во иднина да се реши и сигурна сум дека ќе се реши. Во однос на употребата на знаковниот јазик, државата колку што може помага тоа да биде достапно за луѓето со оштетен слух и говор и секако, со тек на време ќе се потрудиме да го обезбедиме секаде каде што е најнеопходно, многу широко низ државата, рече денеска министерката за образование и наука Весна Јаневска која присуствуваше на одбележувањето на Меѓународниот ден на знаковниот јазик, 23 Септември, во ДСУРЦ „Партенија Зографски“.

Во „Партенија Зографски“ државното средно училиште со ресурсен центар, наставниците покажуваат дека може да се најде соодветен начин и средства за комуникација со секое дете, согласно неговите можности. Затоа што сите наши деца имаат право да учат, да знаат и да стекнуваат вештини кои ќе им користат во животот и работата. Децата со посебни образовни.

Општините имаат обврска да обезбедат по едно лице-толкувач и за луѓето со оштетен вид и за луѓето со оштетен слух и говор, да им помагаат во различни ситуации (кога одат на лекар, во аптека,...). Колку што ми е познато, во одредени општини ова функционира, но ќе мора да се прошири на територијата на целата држава. Стандардизацијата на знаковниот јазик е еден од предизвиците што ќе треба во иднина да се реши и сигурна сум дека ќе се реши. Во однос на употребата на знаковниот јазик, државата колку што може помага тоа да биде достапно за луѓето со оштетен слух и говор и секако, со тек на време ќе се потрудиме да го обезбедиме секаде каде што е најнеопходно, многу широко низ државата, рече денеска министерката за образование и наука Весна Јаневска која присуствуваше на одбележувањето на Меѓународниот ден на знаковниот јазик, 23 Септември, во ДСУРЦ „Партенија Зографски“.